Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们受害者地位，提交人声称他们并不是这里把原先《Tadman》文中已经决定了同样问题再拿出惹事生非，相反，他们为表现为作为教遭受歧视个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青消极社会看法，要强调青家庭、学校、社区和国家中为社会作出积极贡献能力，而不是认为他们惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于的受害者地位，提交人声称并不是在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，在表现作教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中社会作出积极贡献的能力，而不是认惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们的受害者地位，提交人声称他们并不是在这里把原先《Tadman案》的文中已经决定了的同样问题再拿出生非，相反，他们在为表现为作为教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必处理青年的消极社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中为社会作出积极贡献的能力，而不是认为他们生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们受害者地位，提交人声称他们并不是在这里把原先《Tadman案》来文中已经决定样问题再拿出来惹事生非，相反，他们在为表现为作为教遭受歧视个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年消看法，要强调青年在其家庭、学校、区和国家中为作出积贡献能力，而不是认为他们惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们的害者地位，提交人声称他们并不是在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，他们在表现作歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中社会作出积极贡献的能力，而不是认他们惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于的受害者地位，交人声称并不是在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿来惹事生非，相，在为表现为作为教遭受歧视的个人损主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中为社会作积极贡献的能力，而不是认为惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们的受害，提交人声称他们并不是在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，他们在为表现为作为教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中为社会作出积的能力，而不是认为他们惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于的受害者地位，提交人声称不是在这里把原先《Tadman案》的来文已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，在表现作教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其庭、学校、社区和国社会作出积极贡献的能力，而不是认惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

们的受害者地位，提交人声称们并在这里把原先《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，们在为表现为作为教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其家庭、学校、社区和国家中为社会作出积极贡献的能力，而为们惹事生非。

Pour ce qui est de leur qualité de victime, ils font valoir qu'ils ne soulèvent pas les mêmes questions que celles qui ont été réglées dans la première communication Tadman, mais qu'ils invoquent un préjudice personnel sous forme de discrimination dont ils ont souffert en tant qu'enseignants.

至于他们的受害者地位，提交人声称他们并不是在这里《Tadman案》的来文中已经决定了的同样问题再拿出来惹事生非，相反，他们在为表现为作为教遭受歧视的个人损失提出主张。

Il convient de combattre activement l'image négative qu'ont les adolescents dans la société et de mettre en relief leur capacité d'apporter une contribution positive - à la maison, à l'école, au sein de la communauté et au niveau du pays - plutôt que de conforter le préjugé selon lequel les jeunes sont une source de problèmes.

必须直接处理青年的消极社会看法，要强调青年在其、校、社区和国中为社会作出积极贡献的能力，而不是认为他们惹事生非。