Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

几乎各功课的成绩都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

在学习过程中没有一功课不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

有两功课不及格，没有获得学业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

功课考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域的功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年在学校的功课男青年好，而且接受等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们在劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌握授课所用语言，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在们的稍后级别(中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语言教学学校就读的学生，在认识和与语言有关的功课中，在英语教学学校就读的学生要好，尤其是果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功课要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小学生提供援助；然而，土著小学生的功课远远不非土著小学生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语言纳入学校教程不足以消除土著学生与非土著学生在功课方面的差距，在土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教学和教授第二语言的方法方面仍存在着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门功课成绩是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他在学习过程中没有一门功课不格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门功课不格，没有获得学业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门功课考格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年在学校功课比男青年好，而且接受高等教育人数也很多，但是由于各种因素制，她在劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌握授课所用语言，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课成绩与只说奥里雅语一种语言学生程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语言教学学校就读学生，在认识和与语言有关功课中，比在英语教学学校就读学生要好，尤其是如果社会经济条件保持不变话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列有功课要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落1,145,000名小学生提供援助；然而，土著小学生功课远远不如非土著小学生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视是，将土著语言纳入学校教程不足以消除土著学生与非土著学生在功课方面差距，在土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教学和教授第二语言方法方面仍存在着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门的成绩都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他学习过程中没有一门不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门不及格，没有获得学业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域的，不大愿意选择技术程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年学校的比男青年好，而且接受高等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌握授所用语言，因此班上被忽视，而也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童他们的稍后(比如高中)奥里雅语的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内区域语言教学学校就读的学生，认识和与语言有关的中，比英语教学学校就读的学生好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够成自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小学生提供援助；然而，土著小学生的远远不如非土著小学生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语言纳入学校教程不足以消除土著学生与非土著学生方面的差距，土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教学和教授第二语言的方法方面仍存着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门功课的都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他在习过程中没有一门功课不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门功课不及格，没有业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门功课考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域的功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年在校的功课比男青年好，而且接受高等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们在劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌握授课所用语言，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的只说奥里雅语一种语言生的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语言教校就读的生，在认识和语言有关的功课中，比在英语教校就读的生要好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功课要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小生提供援助；然而，土著小生的功课远远不如非土著小生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值重视的是，将土著语言纳入校教程不足以消除土著生非土著生在功课方面的差距，在土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教和教授第二语言的方法方面仍存在着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门功的成绩都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他习过程中没有一门功不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门功不及格，没有获得业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门功考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域的功，不大愿意选择技术程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年的功比男青年好，而且接受高等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌所用语言，因此班上被忽视，而功也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童他们的稍后级别(比如高中级别)奥里雅语功的成绩与只说奥里雅语一种语言生的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内区域语言教就读的生，认识和与语言有关的功中，比英语教就读的生要好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小生提供援助；然而，土著小生的功远远不如非土著小生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语言纳入教程不足以消除土著生与非土著生功方面的差距，土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教和教第二语言的方法方面仍存着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门功课成绩都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他在习过程中没有一门功课不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门功课不及格，没有获得业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门功课考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年在功课比男青年好，而且接受高等教育人数也很多，但是由于各种因素制，她们在劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分课所用语言，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在他们稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课成绩与只说奥里雅语一种语言生程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语言教就读生，在认识和与语言有关功课中，比在英语教就读生要好，尤其是如果社会经济条件保持不变话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功课要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落1,145,000名小生提供援助；然而，土著小生功课远远不如非土著小生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视是，将土著语言纳入教程不足以消除土著生与非土著生在功课方面差距，在土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教和教第二语言方法方面仍存在着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

他几乎各门功课的成绩都是优秀.

No tiene ningún suspenso en la carrera.

他学习过程中没有一门功课不及格.

Ha suspendido dos asignaturas y no le han dado el graduado.

他有两门功课不及格，没有获得学业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课要做。

Ha aprobado todas las asignaturas.

他每门功课考试都及格。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

选择特定领域的功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然青年学校的功课比男青年好，而且接受高等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著由于不能充分掌握授课所用语言，因此班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语他们的稍后级别(比如高中级别)奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内区域语言教学学校就读的学，认识和与语言有关的功课中，比英语教学学校就读的学要好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功课要做：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小学提供援助；然而，土著小学的功课远远不如非土著小学好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语言纳入学校教程不足以消除土著学与非土著学功课方面的差距，土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教学和教授第二语言的方法方面仍存着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

几乎各门功课的成绩都是优秀.

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我有许多功课要做。

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报告指出，虽然女青年在校的功课比男青年好，而且接受高等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们在劳动力市场中仍处于不利地位(第222段)。

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土著儿童由于不能充分掌握授课所用语，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在们的稍后级别(比如高中级别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语教校就读的，在认识和与语有关的功课中，比在英语教校就读的要好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

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En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育中心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小提供援助；然而，土著小的功课远远不如非土著小好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语纳入校教程不足以消除土著与非土著在功课方面的差距，在土著语拼写标准化，将土著语作为母语教和教授第二语的方法方面仍存在着许多重大问题。

Tiene sobresaliente en casi todas las asignaturas de. la carrera.

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有两门功课不及格，没有获得学业证书。

Tengo muchos ejercicios que hacer.

我有许多功课。

Ha aprobado todas las asignaturas.

每门功课考试都及格了。

Las niñas optan por seguir estudios en determinadas esferas y están menos dispuestas a cursar estudios técnicos.

女生选择特定领域的功课，不大愿意选择技术课程。

223 y 224), centrándose en particular en la forma en que las mujeres indígenas se han beneficiado de esos programas.

报告指出，虽然女青年在学校的功课比男青年好，而且接受等教育的人数也很多，但是由于各种因素制，她们在劳动力市场仍处于不利地位(第222段)。

Por no conocer bien el idioma de instrucción, se les relega en las clases y sus resultados escolares tienden a ser bajos.

土著儿童由于不能充分掌握授课所用语言，因此在班上被忽视，而功课也较差。

Los niños bilingües en kui y oriya de cursos superiores (a saber, cursos de enseñanza secundaria) realizaban actividades en oriya con la misma destreza que los niños monolingües que sólo hablaban oriya (ibíd.

据发现，库伊-奥里雅双语儿童在们的稍后别(比如别)在奥里雅语功课的成绩与只说奥里雅语一种语言学生的程度一样(同上：第110段)。

En la India, los niños que estudian en centros de enseñanza en la lengua regional desempeñan muchas tareas cognitivas y lingüísticas mejor que los niños que asisten a centros de enseñanza en lengua inglesa, sobre todo cuando las condiciones socioeconómicas no varían.

印度国内在区域语言教学学校就读的学生，在认识和与语言有关的功课，比在英语教学学校就读的学生好，尤其是如果社会经济条件保持不变的话。

Por consiguiente, tanto la Autoridad Palestina como Israel tienen tareas pendientes, es decir, la Autoridad Palestina tiene que seguir ejerciendo el control y la autoridad, mientras que Israel tiene que reforzar la influencia de las fuerzas moderadas y permitir que la Autoridad logre imponerse.

因此，巴勒斯坦权力机构和以色列都有功课：巴勒斯坦权力机构必须继续实施管制和行使权威，以色列则必须加强温和力量的能力，使权力机构能够成功自治。

En México el Gobierno atiende a 1.145.000 alumnos en 47 pueblos indígenas, con 50.300 docentes en 19.000 centros educativos, en su programa de educación bilingüe e intercultural, pero los resultados educativos de los indígenas se encuentran muy por debajo de la población no indígena.

墨西哥政府通过其双语和跨文化教育方案向19,000所教育心提供50,300名教师，为来自47个土著部落的1,145,000名小学生提供援助；然而，土著小学生的功课远远不如非土著小学生好。

Es importante destacar que la inclusión de la lengua indígena en el currículo no ha sido suficiente para cerrar la brecha existente entre el rendimiento educativo indígena y el rendimiento escolar entre la población no indígena. Aún existen dificultades significativas en la normalización ortográfica de las lenguas indígenas, la enseñanza de la lengua indígena como lengua materna así como en la metodología para la enseñanza de segundas lenguas.

值得重视的是，将土著语言纳入学校教程不足以消除土著学生与非土著学生在功课方面的差距，在土著语言拼写标准化，将土著语言作为母语教学和教授第二语言的方法方面仍存在着许多重大问题。