Entre las principales acciones realizadas para impulsar la Educación Intercultural Bilingüe, con rasgos propios en aspectos académicos y operativos se encuentran: la elaboración de materiales educativos, el impulso a la formación básica y profesional de los docentes bilingües, el desarrollo de proyectos educativos e impulsar el uso y la enseñanza de las lenguas indígenas en los procesos educativos.

旨在鼓双语跨文化教育的主要活具有理论和实践特点，包括准备教育材料，鼓双语教师参加基础和职业培训，制定教育计划，促在教育过程中使用和教授土著语言。

Entre las principales acciones realizadas para impulsar la Educación Intercultural Bilingüe, con rasgos propios en aspectos académicos y operativos se encuentran: la elaboración de materiales educativos, el impulso a la formación básica y profesional de los docentes bilingües, el desarrollo de proyectos educativos e impulsar el uso y la enseñanza de las lenguas indígenas en los procesos educativos.

旨在鼓励进行双语跨文化的主要活动具有理论和实践特点，包括准材料，鼓励双语师参加基础和职业培训，制定计划，促进在过用和授土著语言。

Entre las principales acciones realizadas para impulsar la Educación Intercultural Bilingüe, con rasgos propios en aspectos académicos y operativos se encuentran: la elaboración de materiales educativos, el impulso a la formación básica y profesional de los docentes bilingües, el desarrollo de proyectos educativos e impulsar el uso y la enseñanza de las lenguas indígenas en los procesos educativos.

旨在鼓励进行双语跨文化教育的动具有理论和实践特点，包括准备教育材料，鼓励双语教师参加基础和职业培训，制定教育计划，促进在教育过程中使用和教授土著语言。

Entre las principales acciones realizadas para impulsar la Educación Intercultural Bilingüe, con rasgos propios en aspectos académicos y operativos se encuentran: la elaboración de materiales educativos, el impulso a la formación básica y profesional de los docentes bilingües, el desarrollo de proyectos educativos e impulsar el uso y la enseñanza de las lenguas indígenas en los procesos educativos.

旨在鼓励进行双语跨文化教育的主要活动具有理论和实践特点，包括准备教育材料，鼓励双语教师参加基础和职业培训，制定教育计划，促进在教育程中使用和教授土著语言。

Entre las principales acciones realizadas para impulsar la Educación Intercultural Bilingüe, con rasgos propios en aspectos académicos y operativos se encuentran: la elaboración de materiales educativos, el impulso a la formación básica y profesional de los docentes bilingües, el desarrollo de proyectos educativos e impulsar el uso y la enseñanza de las lenguas indígenas en los procesos educativos.

旨在鼓励进行双语跨文化育的主要活动具有理论和实践特点，包括育材料，鼓励双语师参加基础和职业培训，制定育计划，促进在育过程和授土著语言。

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旨在鼓励进行双语跨文化教育的主要活动具有理论和实践特点，包括准备教育材料，鼓励双语教师参加基础和职业培训，制定教育计划，促进在教育过程中使用和教授土著语言。

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旨在鼓励进行双语跨文化教育的动具有理论和实践特点，包括准备教育材料，鼓励双语教师参加基础和职业培训，制定教育计划，促进在教育过程中使用和教授土著语言。

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旨在鼓励进行双语跨文化的主要活动具有理论和实践特点，包括准备材料，鼓励双语师础和职业培训，制计划，促进在过程中使用和授土著语言。

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旨行语跨文化育的主要活动具有理论和实践特点，包括准备育材料，语师参加基础和职业培训，制定育计划，促育过程中使用和授土著语言。